「中学校に入って初めての定期テストが終わりましたが、がんばった割には結果が悪くて、本人も家族もがっかりしています。特に本人が、あきらめの態度になりかけていて、とても心配です。」
というご相談です。
初めての定期テスト、結果がとても気なる気持ちも良く分かります。
けれども本当に大切なのは、テストで良い結果を出して、いい気分になる
ということではありません。
子どもの最終目標は、やがて来る高校入試までに、それにふさわしい実力を
身に付けるということです。そう考えると、１回のテストの結果よりも
大切なものが見えてきます。
それは、テストの結果に一喜一憂するのではなく、良かったときは、
何が良かったのか。悪かったときは、あと何をすれば良い結果が得られたのか。
ということをテストが終わった後で、冷静に分析することです。
けれども、多くの子どもたちが、良かったら喜ぶ、悪かったらがっかりする
という感情的な処理だけで終わってしまって、次に向けて冷静に学ぶという
ことができていません。そして、これにはお父様、お母様の責任も大きいです。
なぜ、子どもがそうなのかというと、多くのお父様お母様が、テストの結果と言う端的なものでしか子どもの学習を評価していないからです。
お父様お母様が、日ごろからもっと子どもとコミュニケーションをとって、テスト期間中の過ごし方などを良く見ていれば、テストの結果は返ってくる前にわかるものです。
そして、直にご覧になった子どもの姿をもとに、「今回はよくがんばったね」とか、
「今回は、そんな態度ではダメだね」とか、もっとリアルタイムで言ってあげて欲しいと思います。
テストの成績や通知表、果てには企業における個人成績データなどは、複雑な社会の発展とともに派生した管理ツールです。それらは、直接のふれあいがもっとも大切である「家庭」という場では、重視に値するものではありません。むしろ弊害の方が大きいかもしれません。
子どもさんは、まだ中１ということですので、とにかく今回のテストの結果について一緒に考える時間をとってあげてください。
真剣モードで原因究明するのではなく、「テストの反省」を口実に、子どもさんと1対１の時間を楽しむようにしてください。
そうすると、「そうか、次はここをがんばればいいんだな」というものがいくつも見つかります。
そして次回へ向けて、親子の共通の目標にしたら良いと思います。
たとえ大切なテストであろうとも、それはゴールではなく、貴重な練習の場なのだという捉え方を、子どもに教えてあげていただきたいです。